Pemikiran Ki Hadjar Dewantara tentang Dasar-Dasar Pendidikan Di Indonesia

-

Menurut Ki Hadjar Dewantara pengajaran adalah bagian dari pendidikan. Pengajaran merupakan proses pendidikan dalam memberi ilmu atau berfaedah untuk kecakapan hidup anak secara lahir dan batin, sedangkan pendidikan memberikan tuntunan terhadap segala kekuatan kodrat yang dimiliki anak agar ia mampu mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai seorang manusia maupun sebagai anggota masyarakat. Sehingga pendidikan dan pengajaran merupakan usaha persiapan dan persediaan untuk segala kepentingan hidup manusia, baik dalam hidup bermasyarakat maupun hidup berbudaya dalam arti yang seluas-luasnya.

Dalam dunia pendidikan di Indonesia, Ki Hadjar Dewantara memiliki beberapa pemikiran tentang dasar-dasar pendidikan di Indonesia diantaranya:

1.     Pendidikan yang menuntun

Pendidikan yang menuntun bermakna bahwa guru membimbing dan mengarahkan perilaku dan pertumbuhan siswa agar tetap terarah dan tidak bertentangan dengan nilai-nilai yang ada.

2.     Berorientasi pada anak

Pendidikan harus relevan dengan kebutuhan siswa dan dilaksanakan dalam suasana penuh keterbukaan, kebebebasan, serta menyenangkan untuk dapat mengembangkan potensi yang dimiliki dirinya. Dalam hal ini guru sebagai fasilitator atau pamong sehingga tercipta pembelajaran yang aktif dan bermakna. 

3.     Menyesuaikan kodrat alam dan kodrat zaman

Kodrat alam bermakna kondisi siswa yang tidak dapat diubah seperti watak/ karakter, tingkat kecerdasan, serta kondisi sosial dan budaya sesuai dengan tempat tinggalnya. Guru tidak bisa mengubah sifat dasar siswa, namun guru dapat menuntun agar muncul sifat-sifat baiknya dan menutup sifat-sifat buruknya. Kodrat zaman adalah perubahan dari waktu ke waktu di mana guru memberikan pendidikan sesuai dengan perkembangan zaman yang ada agar siswa memiliki keterampilan dan kemampuan beradaptasi sesuai zamannya. Menurut Ki Hadjar Dewantara pengajaran harus disesuaikan dengan hidup dan kehidupan rakyat pentingnya asas menurut keadaan, dalam arti segala alat, usaha, dan cara pendidikan harus disesuaikan dengan kodrat keadaannya, baik lingkungan alamnya maupun keadaan/ kondisi zamannya.

4.     Pembentukan budi pekerti

Budi pekerti merupakan hasil dari bersatunya gerak pikiran (kognitif), perasaan (afektif) dan kehendak atau kemauan, sehingga menghasilkan karsa (psikomotorik). Menurut Ki Hadjar Dewantara watak atau budi pekerti merupakan kodrat setiap manusia. Sehingga kita sebagai pendidik perlu memahami kodrat tersebut dan dapat mendampingi tumbuhnya kecakapan budi pekerti siswa dalam kegiatan pembelajaran yang dialaminya. Dalam hal ini pendidikan bukan hanya mencerdaskan dan memberikan pemahaman, tetapi juga membentuk pribadi yang cerdas, berakhlak mulia, dan berkarakter luhur.

5.     Sistem among

Among berasal dari bahasa Jawa yang berarti mengasuh atau membimbing dengan penuh kasih sayang. Tujuan sistem among adalah membentuk siswa yang beriman, bertaqwa, berbudi pekerti luhur, cerdas, terampil, serta merdeka secara lahir dan batin. Selain itu, siswa juga diajarkan untuk bertanggung jawab terhadap lingkungan sosialnya. Dalam sistem among, pendidik berperan sebagai pamong yaitu pembimbing yang memberikan kemerdekaan belajar kepada peserta didik. Pendidik juga harus menjadi teladan dalam tingkah laku dan budi pekerti. Tiga asas dalam sistem among adalah ing ngarso sung tulodho, ing madya mangun karso, dan tut wuri handayani. Ing ngarso sung tulodho (di depan memberi teladan) berarti guru memahami secara utuh tentang hal yang dapat dibantu kepada siswa dan menjadi teladan dalam budi pekerti dan tingkah laku. Ing madya mangun karso (di tengah membangun kehendak) berarti guru diharapkan mampu membangkitkan semangat dan berkreasi bersama siswa dengan berperan sebagai narasumber dan penuntun bagi siswa. Tut wuri handayani (di belakang memberi dorongan) berarti guru tidak hanya memberikan motivasi tetapi memberikan saran atau rekomendasi agar siswa mampu mengeksplorasi karyanya.

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Perjalanan Pendidikan Indonesia dari Zaman Kolonial sampai Sekarang serta Harapan di Masa Depan untuk Kemajuan Pendidikan Indonesia

-
Perjalanan pendidikan di Indonesia merupakan perjalanan yang panjang dan penuh tantangan dalam upaya membangun sistem pendidikan yang berkualitas sesuai dengan nilai-nilai nasional. Sebelum kemerdekaan, sistem pendidikan Indonesia di bawah penjajahan Belanda dan Jepang yang bertujuan untuk mendukung kepentingan kolonial. Seiring berjalannya waktu, semangat nasionalisme mulai tumbuh dan pemikiran pendidikan nasional mulai berkembang. Setelah proklamasi kemerdekaan Indonesia pada tahun 1945, pendidikan menjadi salah satu instrumen utama dalam membangun bangsa yang merdeka. Ki Hajar Dewantara, seorang pendidik ulung yang mempunyai peranan penting dalam perjuangan pendidikan di Indonesia dengan gagasan tentang “Taman Siswa” yang mengedepankan pendidikan berdasarkan nilai-nilai lokal dan nasional. Inilah yang menjadi salah satu dasar filosofi pendidikan nasional Indonesia yang menggambarkan semangat keadilan, kesetaraan, dan kebebasan dalam pendidikan.  KURIKULUM DARI ZAMAN KOLONI...
Read more

Identitas Manusia Indonesia dan Implementasinya dalam Rancangan Pembelajaran untuk Calon Guru Profesional

-
  Identitas manusia Indonesia adalah wujud kepribadian yang mencerminkan nilai-nilai luhur yang telah menjadi pedoman kehidupan bangsa Indonesia. Identitas manusia Indonesia berfungsi sebagai cerminan jati diri bangsa dan menjadi panduan moral, sosial, serta intelektual dalam membangun masyarakat yang adil, makmur, dan beradab. Dalam konteks filosofi pendidikan Indonesia ada tiga hal hakiki yang ditegaskan sebagai nilai kemanusiaan khas Indonesia yaitu nilai kebhinekatunggalikanaan, nilai-nilai Pancasila, dan nilai religiusitas. Filosofi pendidikan Indonesia bertujuan untuk membangun manusia seutuhnya yang memiliki keseimbangan aspek spiritual, intelektual, sosial, dan fisik. Dalam hal ini, pendidikan tidak hanya berorientasi pada pencapaian akademik, tetapi juga pada pembentukan karakter bangsa. Oleh karena itu, pendidikan harus mampu membentuk generasi yang sadar akan nilai-nilai Pancasila, mengembangkan individu yang toleran dan menghormati keberagaman, serta melahirkan insan ya...
Read more

SAYA SOSOK GURU IDEAL DI MASA DEPAN

-
     Berprofesi sebagai seorang guru di masa depan, tentunya memiliki tanggung jawab yang besar untuk dapat menginspirasi, membentuk karakter, serta ikut andil dalam mengembangkan bakat dan minat siswa. Di era yang terus mengalami perubahan dengan cepat ini, menjadi seorang guru bukan hanya tentang memberikan pengetahuan kepada siswa, tetapi juga tentang membekali mereka dengan keterampilan dan sikap yang mereka butuhkan untuk mencapai keberhasilan sesuai dengan minat dan bakatnya di dunia sehingga dapat menjadi insan yang berguna untuk diri sendiri, lingkungan sekitar, bangsa, dan negara.      Bagi saya menjadi seorang guru bukan hanya sebatas bekerja tetapi harus mempunyai niat yang tulus untuk mencerdaskan anak-anak bangsa untuk memajukan bangsa Indonesia dengan generasi yang berprestasi yang mempunyai jiwa Pancasila. Saya memiliki impian menjadi guru yang selalu berpihak pada peserta didik dengan selalu memberikannya kesempatan untuk berpendapat, baik p...
Read more