Identitas Manusia Indonesia dan Implementasinya dalam Rancangan Pembelajaran untuk Calon Guru Profesional

 

Identitas manusia Indonesia adalah wujud kepribadian yang mencerminkan nilai-nilai luhur yang telah menjadi pedoman kehidupan bangsa Indonesia. Identitas manusia Indonesia berfungsi sebagai cerminan jati diri bangsa dan menjadi panduan moral, sosial, serta intelektual dalam membangun masyarakat yang adil, makmur, dan beradab. Dalam konteks filosofi pendidikan Indonesia ada tiga hal hakiki yang ditegaskan sebagai nilai kemanusiaan khas Indonesia yaitu nilai kebhinekatunggalikanaan, nilai-nilai Pancasila, dan nilai religiusitas. Filosofi pendidikan Indonesia bertujuan untuk membangun manusia seutuhnya yang memiliki keseimbangan aspek spiritual, intelektual, sosial, dan fisik. Dalam hal ini, pendidikan tidak hanya berorientasi pada pencapaian akademik, tetapi juga pada pembentukan karakter bangsa. Oleh karena itu, pendidikan harus mampu membentuk generasi yang sadar akan nilai-nilai Pancasila, mengembangkan individu yang toleran dan menghormati keberagaman, serta melahirkan insan yang berkontribusi untuk kemajuan bangsa.

Sebagai calon guru profesional, memahami dan mengimplementasikan identitas manusia Indonesia menjadi kunci dalam merancang pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan peserta didik dan masyarakat. Berikut adalah langkah-langkah yang dapat dilakukan guru dalam mengimplementasikan identitas manusia Indonesia dalam rancangan pembelajaran.

1. Mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila

Dalam pembelajaran, calon guru harus memasukkan nilai-nilai Pancasila seperti gotong-royong, keadilan sosial, dan musyawarah sebagai bagian dari proses belajar. Misalnya, guru dapat memberikan tugas kelompok yang mendorong pembagian tanggung jawab secara adil.

2. Menanamkan karakter religius dan berintegritas

Dalam kegiatan pembelajaran, guru harus mencontohkan perilaku yang sesuai dengan nilai moral, seperti kejujuran, disiplin, rajin beribadah, dan tanggung jawab. Misalnya memberikan penghargaan kepada peserta didik yang menunjukkan sikap jujur.

3. Membangun rasa cinta tanah air

Pembelajaran harus dirancang untuk menumbuhkan kebanggaan terhadap bangsa Indonesia, baik melalui seni, budaya, atau lingkungan. Misalnya, dalam mata pelajaran bahasa Indonesia guru bisa menyiapkan contoh teks dengan kearifan lokal atau makanan tradisional peserta didik.

4. Mendorong toleransi dan menghormati keberagaman

Dalam pembelajaran, calon guru harus memastikan suasana kelas menjadi tempat yang inklusif bagi semua peserta didik. Misalnya, menggunakan cerita rakyat dari berbagai daerah sebagai bahan ajar untuk mengenalkan keberagaman budaya kepada peserta didik.

5. Mengembangkan sikap demokratis dan kolaboratif

Dalam pembelajaran, guru harus membiasakan peserta didik untuk berdiskusi, menghormati pendapat orang lain, dan bekerja sama. Misalnya, melakukan kegiatan debat atau diskusi kelompok yang mendorong peserta didik untuk berpartisipasi aktif dan saling menghargai.

6. Mengintegrasikan teknologi dengan bijak

Guru harus mampu memanfaatkan teknologi untuk memperkaya proses pembelajaran tanpa mengabaikan nilai-nilai moral dan etika. Misalnya, mendorong peserta didik untuk menggunakan internet dalam proyek pembelajaran yang mendukung pelestarian budaya atau alam Indonesia.

Identitas manusia Indonesia dalam filosofi pendidikan Indonesia adalah pedoman penting dalam membentuk calon guru profesional. Memahami nilai-nilai identitas manusia Indonesia, sebagai calon guru dapat merancang pembelajaran yang tidak hanya berfokus pada akademik tetapi juga membangun karakter peserta didik sebagai generasi penerus bangsa. Melalui pembelajaran berbasis pada nilai-nilai Pancasila, keberagaman, dan nilai-nilai luhur bangsa menjadikan pendidikan sebagai sarana untuk mencetak manusia Indonesia yang religius, nasionalis, humanis, dan berintegritas tinggi.