Kekuatan Konteks Sosio-Kultural (Nilai-Nilai Luhur Budaya) di Desa Juwana Yang Sejalan dengan Pemikiran Ki Hadjar Dewantara

-

Pemikiran Ki Hadjar Dewantara mengajarkan bahwa pendidikan harus mencerminkan dan menghormati kebudayaan lokal dan memberikan bekal yang relevan untuk menghadapi tantangan global. Pendidikan yang memahami dan mengintegrasikan nilai-nilai budaya lokal mampu menciptakan individu yang berdaya, memiliki identitas kuat, dan siap berkontribusi pada masyarakat.

Konteks sosio-kultural diberbagai daerah di Indonesia memiliki kekayaan yang unik. Nilai-nilai, tradisi, adat istiadat, dan norma-norma sosial menjadi pilar kuat yang membentuk identitas masyarakat. Dalam konteks sosio-kultural di daerah terdapat beberapa kekuatan yang sejalan dengan pemikiran Ki Hadjar Dewantara salah satunya tradisi budaya di daerah Pati. Berikut adalah kekuatan konteks sosio-kultural di daerah Pati, khususnya di kecamatan Juwana yang sejalan dengan pemikiran Ki Hadjar Dewantara yaitu tradisi sedekah laut.

Tradisi sedekah laut yang dikenal juga dengan prosesi larung sesaji. Tradisi sedekah laut adalah tradisi untuk mbancaki laut sebagai wujud rasa syukur warga setempat khususnya yang berprofesi sebagai nelayan atas nikmat dan rezeki yang diberikan Allah SWT. Tradisi ini dilaksanakan setelah lebaran Idul Fitri dan lebaran Ketupat. Tradisi sedekah laut diawali dengan pawai yang mengarak miniatur kapal nelayan yang berisi kapal kambing dan sejumlah nasi tumpeng lengkap dengan jajanan pasar. Warga setempat ikut mengarak miniatur kapal hingga dilarung di laut. Sebelum dilarung, tokoh agama setempat berdoa terlebuh dahulu. Dalam doa yang dipanjatkan yaitu memohon berkah kepada Allah SWT, sekaligus mengucap syukur kepada Allah SWT yang sudah memberikan kelancaran dalam mencari ikan. Tradisi ini sudah berlangsung secara turun-temurun dan menjadi kebiasaan masyarakat Juwana kabupaten Pati Provinsi Jawa Tengah. Dalam perkembangannya, tradisi sedekah laut ini menjadi perhatian warga untuk menjadi tontonan dan hiburan yang menyenangkan. Tradisi sedekah laut ini sejalan dengan pemikiran Ki Hadjar Dewantara yang menekankan pentingnya nilai-nilai luhur dan budaya dalam pendidikan dan kehidupan masyarakat. Kekuatan konteks sosio-kultural antara lain:

·     Ungkapan rasa Syukur. Tradisi sedekah laut merupakan bentuk rasa yukur kepada Tuhan atas rezeki yang diberikan, serta harapan untuk keberkahan di masa depan. Tradisi ini dilakukan dengan diiringi pembacaan doa dan harapan agar hasil tangkapan nelayan lebih baik di tahun yang akan datang. Tradisi sedekah laut ini mencerminkan nilai-nilai spiritual yang kuat yang dimiliki oleh masyarakat Juwana kabupaten Pati. Hal ini sesuai dengan pemikiran Ki Hadjar Dewantara yaitu pendidikan yang menekankan tentang pentingnya pendidikan karakter dan spiritualitas dalam membentuk masyarakat yang berbudaya.

·     Pelestarian tradisi budaya lokal. Tradisi sedekah laut bukan hanya sekadar ritual, tetapi juga sebagai pelestarian budaya lokal. Masyarakat Juwana secara aktif dan ikut terlibat dalam prosesi ini. Hal ini dapat menunjukkan sikap dalam melestarikan budaya yang dimiliki. Sehingga tradisi sedekah laut sejalan dengan pemikiran Ki Hadjar Dewantara bahwa pendidikan harus mencakup pelestarian budaya lokal sebagai bagian identitas nasional.

Kebersamaan dan solidaritas. Tradisi sedekah laut melibatkan berbagai elemen masyarakat yaitu pejabat daerah dan warga lokal. Kolaborasi tersebut menciptakan rasa kebersaman, solidaritas, dan terciptanya nilai gotong royong. Hal ini sesuai dengan pemikiran Ki Hadjar Dewantara tentang pentingnya kebersamaan dan solidaritas dalam pendidikan untuk membentuk karakter masyarakat untuk saling membantu dan peduli terhadap sesama.

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Perjalanan Pendidikan Indonesia dari Zaman Kolonial sampai Sekarang serta Harapan di Masa Depan untuk Kemajuan Pendidikan Indonesia

-
Perjalanan pendidikan di Indonesia merupakan perjalanan yang panjang dan penuh tantangan dalam upaya membangun sistem pendidikan yang berkualitas sesuai dengan nilai-nilai nasional. Sebelum kemerdekaan, sistem pendidikan Indonesia di bawah penjajahan Belanda dan Jepang yang bertujuan untuk mendukung kepentingan kolonial. Seiring berjalannya waktu, semangat nasionalisme mulai tumbuh dan pemikiran pendidikan nasional mulai berkembang. Setelah proklamasi kemerdekaan Indonesia pada tahun 1945, pendidikan menjadi salah satu instrumen utama dalam membangun bangsa yang merdeka. Ki Hajar Dewantara, seorang pendidik ulung yang mempunyai peranan penting dalam perjuangan pendidikan di Indonesia dengan gagasan tentang “Taman Siswa” yang mengedepankan pendidikan berdasarkan nilai-nilai lokal dan nasional. Inilah yang menjadi salah satu dasar filosofi pendidikan nasional Indonesia yang menggambarkan semangat keadilan, kesetaraan, dan kebebasan dalam pendidikan.  KURIKULUM DARI ZAMAN KOLONI...
Read more

Identitas Manusia Indonesia dan Implementasinya dalam Rancangan Pembelajaran untuk Calon Guru Profesional

-
  Identitas manusia Indonesia adalah wujud kepribadian yang mencerminkan nilai-nilai luhur yang telah menjadi pedoman kehidupan bangsa Indonesia. Identitas manusia Indonesia berfungsi sebagai cerminan jati diri bangsa dan menjadi panduan moral, sosial, serta intelektual dalam membangun masyarakat yang adil, makmur, dan beradab. Dalam konteks filosofi pendidikan Indonesia ada tiga hal hakiki yang ditegaskan sebagai nilai kemanusiaan khas Indonesia yaitu nilai kebhinekatunggalikanaan, nilai-nilai Pancasila, dan nilai religiusitas. Filosofi pendidikan Indonesia bertujuan untuk membangun manusia seutuhnya yang memiliki keseimbangan aspek spiritual, intelektual, sosial, dan fisik. Dalam hal ini, pendidikan tidak hanya berorientasi pada pencapaian akademik, tetapi juga pada pembentukan karakter bangsa. Oleh karena itu, pendidikan harus mampu membentuk generasi yang sadar akan nilai-nilai Pancasila, mengembangkan individu yang toleran dan menghormati keberagaman, serta melahirkan insan ya...
Read more

SAYA SOSOK GURU IDEAL DI MASA DEPAN

-
     Berprofesi sebagai seorang guru di masa depan, tentunya memiliki tanggung jawab yang besar untuk dapat menginspirasi, membentuk karakter, serta ikut andil dalam mengembangkan bakat dan minat siswa. Di era yang terus mengalami perubahan dengan cepat ini, menjadi seorang guru bukan hanya tentang memberikan pengetahuan kepada siswa, tetapi juga tentang membekali mereka dengan keterampilan dan sikap yang mereka butuhkan untuk mencapai keberhasilan sesuai dengan minat dan bakatnya di dunia sehingga dapat menjadi insan yang berguna untuk diri sendiri, lingkungan sekitar, bangsa, dan negara.      Bagi saya menjadi seorang guru bukan hanya sebatas bekerja tetapi harus mempunyai niat yang tulus untuk mencerdaskan anak-anak bangsa untuk memajukan bangsa Indonesia dengan generasi yang berprestasi yang mempunyai jiwa Pancasila. Saya memiliki impian menjadi guru yang selalu berpihak pada peserta didik dengan selalu memberikannya kesempatan untuk berpendapat, baik p...
Read more